Equipo español

Dr. Eduardo Fonseca Pedrero yra psichologijos profesorius La Rioja universitete. Šiuo metu jis eina La Rioja universiteto mokslo politikos prorektoriaus pareigas ir yra Dialnet fondo viceprezidentas. Jis yra PRISMA (Rioja psichikos sveikatos tyrimų programa) tyrimų komandos vyriausiasis tyrėjas ir Psichikos sveikatos biomedicininių tyrimų centro tinklo (CIBERSAM) narys Oviedo universiteto Psichiatrijos katedroje.

Jis yra paskelbęs daugiau nei 200 mokslinių straipsnių įtakinguose mokslo žurnaluose. Jis yra išleidęs keletą knygų apie psichologines intervencijas, psichozę, savižudišką elgesį ir psichikos sveikatą. Jo mokslinių tyrimų kryptys sutelktos į emocinės gerovės skatinimą ir psichikos sveikatos tyrimus, psichologinių problemų prevenciją, naujų psichopatologinių modelių įtraukimą ir psichologinio gydymo validavimą.

Dr. Alicia Pérez de Albéniz Iturriaga yra psichologijos mokslų daktarė ir raidos ir edukacinės psichologijos docentė La Rioja universitete, Ispanijoje. Jos darbas  darbas apima platų ir įvairiapusį mokslinės veiklos spektrą, įtraukiant empirinius tyrimus, psichometrines analizes, edukacines intervencijas ir psichosocialinę prevenciją, ypatingą dėmesį skiriant psichikos sveikatai ir gerovei ugdymo aplinkoje bei paauglių populiacijose.

Visą savo karjerą ji nuosekliai tyrinėjo pažeidžiamas grupes, įskaitant vaikų nepriežiūrą, patyčių aukas, asmenis, turinčius emocinių sunkumų ir seksualines mažumas. Neabejotinai FLOW projektas yra unikali galimybė dar labiau sustiprinti kompetenciją emocinio vystymosi ir prevencinių intervencijos programų vertinimo srityse.

Dr. Adriana Díez Gómez del Casal yra psichologijos mokslų daktarė ir lektorė raidos ir edukacinės psichologijos srityje La Rioja universitete, Ispanijoje. Jos moksliniai tyrimai sutelkti į paauglių psichologinę gerovę, ypatingą dėmesį skiriant savižudybės elgesio prevencijai švietimo įstaigose. Ji yra išleidusi keletą darbų knygose ir recenzuojamuose mokslo žurnaluose.

FLOW projektas suteikia galimybę toliau plėtoti tyrimus psichologinės gerovės skatinimo srityje ir bendradarbiavimą su šeimomis bei pedagogais.

Dr. Carmen Goicoechea yra psichologijos mokslų daktarė ir podoktorantūros stažuotoja raidos ir edukacinės psichologijos srityje La Riojos universiteto (UR) Ugdymo mokslų katedroje, Ispanijoje. Jos tyrimai skirti žmogaus emocinio patyrimo kasdieniame gyvenime sąsajai su su psichologine gerove.

FLOW projektas padeda geriau suprasti emocijų dinamikos vaidmenį skatinant vaikų ir šeimų atsparumą, o jo tikslas – šias žinias paversti praktinėmis strategijomis, kurios stiprina vaikų emocijų reguliavimo įgūdžius ir padeda užkirsti kelią psichikos sveikatos problemoms.

Julia Lijián Soler Cascales yra įgijusi psichologijos bakalauro laipsnį Miguel Hernández universitete Elche (MHU), kur universiteto 15-oji Socialinė taryba jai skyrė studentų apdovanojimą 2022 metais. Vėliau ji baigė bendrosios sveikatos psichologijos ir klinikinės neuropsichologijos magistro studijas.

Savo akademinės karjeros metu ji atliko mokslinius tyrimus vaikų ir paauglių psichikos sveikatos srityje, turėjo mokslines stažuotes MHU universiteto projektuose ir dirbo pagal mokslinių asistentų sutartis Antonio de Nebrija universitete. Ji taip pat dalyvavo žinių perdavimo veikloje, eidama Ispanijos vaikų ir paauglių klinikinės psichologijos draugijos (SEPCIJ) komunikacijos vadovės pareigas.

Šiuo metu ji yra doktorantė La Rioja universiteto Ugdymo ir psichologijos programoje ir universitetinės mokytojų rengimo (FPU) stipendijos gavėja. Jos moksliniai tyrimai sutelkti į emocinių sutrikimų prevenciją ir jų vertinimą vaikų ir paauglių populiacijose.

Beatrice-Alice Ciulin yra doktorantė Ispanijos La Rioja universiteto Ugdymo ir psichologijos programoje. Ji yra gavusi doktorantūros stipendiją pagal Ispanijos vyriausybės Mokslo, inovacijų ir universitetų ministerijos Universitetinių dėstytojų rengimo (FPU) programą.

Jos doktorantūros tyrimai skirti psichikos sveikatos stigmatizacijai ugdymo aplinkoje, pabrėžiant įrodymais pagrįstų tyrimų ir tikslingų intervencijų svarbą siekiant mažinti stigmatizaciją ir skatinti gerovę mokyklose.

Dalyvavimas FLOW projekte yra puiki proga dar labiau sustiprinti savo kompetenciją emocinio vystymosi ir stigmos mažinimo vaikams iki paauglystės ir šeimoms, tuo pačiu prisidedant prie atitinkamų žinių apie šią temą mokyklose vykdomose intervencijos programose plėtros.